Teaching to be a teacher: voice of teachers from Mexico and Argentina
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Abstract
This document presents the knowledge on teacher training for primary education in Mexico and Argentina. A questionnaire was used to retrieve information, which was applied to teachers in both countries using the Google form. The results show that teachers assume singular characteristics of what it is to be a teacher and the pedagogical knowledge that the new teacher must possess. The knowledge that the teacher has built from his or her knowledge gives him or her elements to think about the future, based on the experience in teacher training for primary education. Finally, the apprehension of the curricular designs with which the teachers of both countries have worked stands out, since, from this assumption, they appropriate and update concepts of the field of teacher training and name how the process should be.
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