Peaceful management of school conflicts at Hermenegildo Galeana Elementary School. Research progress
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Abstract
This ongoing research aims to develop strategies for the peaceful management of school conflicts and the prevention of their escalation into situations of violence among students in grades 1 to 6 at Hermenegildo Galeana Elementary School. The study is framed within a qualitative approach and employs the Ethnography for Peace methodology, which allows for direct observation to gain an in-depth understanding of the interactions between the subjects of the study.
Currently, the research is in an advanced stage of literature review, which has allowed for the contextualization of key concepts such as conflict, cultural diversity in the classroom, and interculturality for peace. The results are expected to contribute to the design of effective strategies for the peaceful management of school conflicts.
The conclusions will be oriented toward improving school coexistence through conflict transformation. This paper presents a preview of the research conducted during the first semester of 2025 (January-June).
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